豐澤區(qū)“十三五”教育事業(yè)發(fā)展專項規(guī)劃

高質(zhì)量普及15年基本教育規(guī)劃

本《規(guī)劃》根據(jù)《泉州市“十三五”教育事業(yè)發(fā)展專項規(guī)劃》和《豐澤區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃》，并與《豐澤區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》及其他專項規(guī)劃銜接，主要闡述政府對教育發(fā)展與改革的戰(zhàn)略意圖和工作重點，明確教育發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標任務(wù)和保障措施。本《規(guī)劃》基期為2015年，規(guī)劃期為2016—2020年。本文就學前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展、教育包容發(fā)展和機會公平等四個方面做具體規(guī)劃說明。

一、推動學前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展

（一）優(yōu)化幼兒園布局結(jié)構(gòu)。將幼兒園建設(shè)納入城市公共服務(wù)設(shè)施配套建設(shè)規(guī)劃，充分考慮城市化進程、人口流動趨勢和生育政策調(diào)整等因素，科學預(yù)測學前教育學位供求情況，按照城鎮(zhèn)服務(wù)人口1萬人設(shè)置1所幼兒園的原則，優(yōu)化幼兒園總體布局規(guī)劃。落實新建小區(qū)同步配套、使用幼兒園有關(guān)政策，教育、規(guī)劃、建設(shè)等部門要協(xié)調(diào)監(jiān)督新開發(fā)的商品房按照規(guī)劃要求和“誰開發(fā)建設(shè)、誰完善配套”的原則合理布局建設(shè)好幼兒園，并及時接收管理，用于舉辦公辦幼兒園或普惠性民辦園；對已出售、閑置、挪作他用的住宅小區(qū)配套幼兒園要限期收回，用于舉辦公辦幼兒園。加強城區(qū)、居住小區(qū)、人口密集區(qū)公辦幼兒園配建補建工作，積極利用城區(qū)“三舊”改造，盤活機關(guān)、企事業(yè)單位停辦、閑置、改變用途的學前教育資源，滿足就近入園需要。

（二）擴大普惠性學前教育資源。實施第二、三期學前教育三年行動計劃，新建公辦園8所；主動與市有關(guān)部門溝通對接，加快推進華大、清源街道公辦幼兒園建設(shè)。建立政府購買普惠性民辦幼兒園教育服務(wù)新機制，構(gòu)建以公辦性質(zhì)幼兒園和普惠性民辦園為主體的學前教育公共服務(wù)體系。嘗試采取“名園辦分園、強園幫弱園”等集團化辦園模式，引導(dǎo)扶持區(qū)域之間不同園所建立發(fā)展共同體，逐步健全以街道中心園為核心、輻射至各社區(qū)的學前教育網(wǎng)絡(luò)。到2017年，在普惠性幼兒園就讀的適齡幼兒達75%以上，到2020年達85%，其中在公辦性質(zhì)幼兒園就讀的達50%以上，各級示范性學前教育資源覆蓋面擴大到40%。積極創(chuàng)造條件對家庭經(jīng)濟困難幼兒實施學前教育免除保教費。

（三）全面提升保教質(zhì)量。貫徹落實《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》,加強對各類幼兒園保教質(zhì)量的監(jiān)管，防止“小學化”傾向。積極推進0-3歲早期教育實驗及試驗工作。把省、市、區(qū)級示范性幼兒園和街道中心園建設(shè)成為本區(qū)域早期教育的基地。

二、推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

（一）提高均衡發(fā)展水平。制定實施豐澤區(qū)“十三五”中小學布局規(guī)劃，構(gòu)建與常住人口規(guī)模相適應(yīng)的義務(wù)教育學校布局。推動優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射分布，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面。完善教師“區(qū)管校聘”體制，推進教師校際交流常態(tài)化。組織開展“義務(wù)教育管理標準化學?！苯ㄔO(shè)與評估，將“義務(wù)教育管理標準化”納入教育督導(dǎo)，到2020年，60%以上的學校通過“義務(wù)教育管理標準化學?！痹u估， 50%的義務(wù)教育學校成為“老百姓身邊好學?！薄＜訌娏x務(wù)教育均衡發(fā)展差異系數(shù)的監(jiān)控，保障義務(wù)教育均衡發(fā)展水平穩(wěn)定提高。

（二）推進協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)城市化進程加快、人口生育政策調(diào)整新形勢，針對老城區(qū)部分學校班生規(guī)模、辦學規(guī)模偏大實際，在新區(qū)建設(shè)、舊城改造和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)中，同步規(guī)劃、配套建設(shè)中小學校，特別在東海、城東、北峰等城市新區(qū)，應(yīng)堅持學校布局與城市建設(shè)同步，多方擴大校園用地面積和增加校舍建筑，改善辦學條件，提高中小學辦學條件標準化水平，避免“大班額”和因教育資源短缺而造成輟學的現(xiàn)象。完善義務(wù)教育“小片區(qū)”管理、薄弱校“委托管理”等改革，優(yōu)化名校帶新校等集團化辦學模式，組建學校發(fā)展共同體。

（三）提高教育質(zhì)量。落實課程方案與課程標準，開齊開足開好國家規(guī)定課程。落實綜合實踐活動課程要求，組織學生開展研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。根據(jù)學生發(fā)展需要和學校、社區(qū)的資源條件，組織開發(fā)、優(yōu)化校本課程。引導(dǎo)教師創(chuàng)新課程實施方式，加強實踐教學環(huán)節(jié)，提高課堂效率，提升教學質(zhì)量。加強對課程建設(shè)、教學改革、考試評價、校本教研等工作的指導(dǎo)服務(wù)。完善各學段考試和學生綜合素質(zhì)評價制度，從2017年秋季入學的初中新生開始實行學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度。建立義務(wù)教育質(zhì)量基本標準和監(jiān)測制度，公布教育質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果，提高監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用效益，提高九年義務(wù)教育生員鞏固率和學業(yè)合格率。

三、推動普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展

（一）加快普及高中階段教育。根據(jù)學齡人口變化趨勢，調(diào)整優(yōu)化普通高中布局，穩(wěn)步推進城東中學創(chuàng)建省級示范高中、泉州九中鞏固提高省一級達標高中水平、東海中學復(fù)辦高中部等工作，提高辦學效益；原則上按照辦學規(guī)模不超3000人、班生額不超50人的要求，合理控制普通高中辦學規(guī)模和班生規(guī)模。鼓勵支持民辦高中創(chuàng)省級達標。努力實現(xiàn)普通高中免費教育。

（二）全面提高普通高中教育質(zhì)量。積極應(yīng)對2018年福建新高考改革，深化課程改革，強化課程意識，增強校長的課程教學領(lǐng)導(dǎo)力，提高學校的課程自主開發(fā)能力。改革普通高中課程結(jié)構(gòu)和教學組織形式，適當增加選修課時比例。支持學校開發(fā)、優(yōu)化特色校本課程。鼓勵區(qū)屬高中校爭創(chuàng)泉州市普通中學課堂教學改革基地校、課程建設(shè)示范校，力爭培育一批精品校本課程。拓展高中學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育模式。探索適合不同學生特點的培養(yǎng)方式，創(chuàng)設(shè)個性化學習環(huán)境。建立對學生參與研究性學習、社區(qū)服務(wù)、社會實踐和社團活動的激勵評價機制。

（三）推動普通高中多樣化特色發(fā)展。加強分類指導(dǎo)，提升學校自主發(fā)展能力，以辦學體制、辦學模式與人才培養(yǎng)模式的多樣化推動普通高中個性化發(fā)展。對城東中學、泉州九中等省一級達標高中，通過發(fā)展性評估，以實驗項目引領(lǐng)辦學，深化辦學特色，形成良性競爭機制；對北師大泉州附中、劍影實驗學校等區(qū)屬民辦普通高中，通過特色項目建設(shè)，培育和形成辦學特色，爭取高中達標。穩(wěn)步推進普通高中學業(yè)水平考試和學生綜合素質(zhì)評價改革。

四、促進教育包容發(fā)展和機會公平

（一）加快特殊教育發(fā)展。實施特殊教育提升計劃(2014-2016)。完善特殊教育體系，推進特殊教育向?qū)W前教育和高中階段、職業(yè)教育延伸，實施殘疾兒童少年學前至高中階段15年免費教育。依托泉州市海濱小學辦好特教輔導(dǎo)班，做好隨班就讀工作并發(fā)揮示范作用。積極配合泉州市“國家特殊教育改革實驗區(qū)低視力教育康復(fù)醫(yī)教結(jié)合”實驗工作。認真落實特殊教育教職工編制標準、生均公用經(jīng)費和特教教師津貼，建立健全特殊特教師資職稱評定機制。

（二）實施教育精準扶貧攻堅。落實《中共泉州市委 泉州市人民政府關(guān)于強化精準扶貧打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的實施意見》（泉委發(fā)〔2016〕2號），強化教育扶貧，關(guān)愛貧困家庭學生。對家庭經(jīng)濟困難學生、殘疾學生接受職業(yè)教育實行應(yīng)助盡助。對建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難的高中階段學生實施免除學雜費。

（三）切實保障進城務(wù)工人員子女公平就學升學。按照“平等、融入、成才”的理念，以流入地政府管理為主，以公辦中小學為主，對符合條件的義務(wù)教育階段隨遷子女，通過自主報名結(jié)合劃片就學等方式入學，確保隨遷子女就讀公辦學校的比例達90%左右。實行高中階段學校向隨遷子女開放和同等招生政策。落實“異地高考”政策，完善配套措施和管理規(guī)定。在保障適齡兒童入學的前提下適當調(diào)整提高入學條件，規(guī)范和保障適齡兒童入學，努力實現(xiàn)小班化教育。完善寄宿制學校設(shè)施設(shè)備，加強生活管理和衛(wèi)生保健人員配備。

專欄三：高質(zhì)量普及15年基本教育重大項目